Страница учителя-логопеда
Уважаемые родители
С вашими детьми работают:
Скребкова Анастасия Викторовна, учитель-логопед
График работы: понедельник–пятница с 08:00 до 14:00
Сергеева Арина Сергеевна, учитель-логопед
График работы: понедельник–пятница с 08:00 до 14:00
Макарова Ольга Константиновна
График работы: понедельник–пятница с 08:00 до 12:00
Цель логопеда в ДОУ
Обеспечение своевременной и качественной коррекции речевых нарушений, создание благоприятных условий для формирования правильной, связной и грамматически правильной речи у дошкольников в рамках образовательной среды.
Задачи логопеда в ДОУ
Выявление детей с нарушениями речи на ранних этапах развития;
Проведение комплексной диагностики речевого развития с учётом возрастных и индивидуальных особенностей;
Организация и проведение индивидуальных и подгрупповых коррекционно-развивающих занятий;
Формирование фонематического слуха, лексико-грамматического строя речи, связной речи, правильного речевого дыхания и артикуляции;
Развитие мелкой моторики как основы речевого развития;
Оказание методической поддержки педагогам и консультативной помощи родителям по вопросам речевого развития детей;
Ведение документации в соответствии с требованиями образовательной программы;
Профилактика дисграфии и дислексии у детей старшего дошкольного возраста.
Направления работы логопеда ДОУ
1. Диагностическая работа
Проведение первичного и текущего обследования речевого развития детей:
— фонетико-фонематическая сторона речи;
— лексико-грамматический строй;
— связная речь;
— общее и мелкое движение;
— речевой слух и дыхание.
Диагностика проводится по плану, а также по запросам воспитателей и родителей.
2. Коррекционно-развивающая работа
Организация занятий с детьми, имеющими:
— общее недоразвитие речи (ОНР);
— фонетико-фонематическое недоразвитие (ФФН);
— задержку речевого развития (ЗРР);
— нарушения темпа и ритма речи (заикание);
— нарушения голоса и звукопроизношения.
Занятия проводятся индивидуально и в подгруппах по 3–4 человека.
3. Профилактическая работа
Проведение речевых минуток, дидактических игр и упражнений в группах общеразвивающей направленности;
Организация речевых праздников, викторин, выставок детского творчества;
Формирование у детей навыков правильного речевого поведения.
4. Просветительская деятельность
Консультирование родителей и педагогов по вопросам речевого развития;
Проведение лекций, семинаров, мастер-классов;
Оформление информационных стендов, памяток, буклетов;
Участие в родительских собраниях с выступлениями по актуальным темам.
5. Взаимодействие с детьми
Работа с детьми осуществляется:
— по результатам диагностики;
— по рекомендациям воспитателей и родителей;
— по наблюдениям логопеда в ходе повседневной деятельности.
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ и речевыми нарушениями
Логопедическое сопровождение включает работу в следующих сферах:
— речевая: нарушения звукопроизношения, недоразвитие фонематических процессов, нарушения темпа и ритма речи;
— когнитивная: трудности в овладении программным материалом, связанные с речевыми нарушениями;
— эмоционально-личностная: снижение речевой активности, неуверенность в общении, тревожность.
Оказание помощи детям
Поддержка в адаптационный период;
Помощь при трудностях общения со сверстниками и взрослыми;
Формирование навыков речевого общения и самовыражения;
Подготовка к обучению грамоте детей с речевыми нарушениями.
Методическая деятельность логопеда
Ведение логопедической документации (журнал, карты обследований, планы занятий, отчёты);
Участие в методических объединениях, семинарах, конференциях;
Прохождение курсов повышения квалификации;
Разработка и внедрение авторских методических материалов;
Организация и проведение открытых занятий;
Изучение современной психолого-педагогической и логопедической литературы.
Родители могут обратиться к логопеду с вопросами по речевому развитию ребёнка в рабочее время по согласованию с воспитателем или напрямую в кабинете логопеда.
Ваше участие в коррекционном процессе — залог успешного речевого развития вашего ребёнка